segunda-feira, 23 de novembro de 2009

O Tutor a Distância e suas atribuições

Todo sistema de educação a distância dispõe desta modalidade de tutoria. Ela assiste os estudantes em todas as disciplinas durante todo o curso. O tutor à distância do CEDERJ é um tutor especialista, com um bom domínio do conteúdo, inteiramente identificado com o coordenador da disciplina. Todas as disciplinas contam com pelo menos um tutor à distância. O tutor a distância deve atuar em três frentes: junto ao aluno, ao coordenador da disciplina e aos tutores presenciais.

* Junto aos estudantes: missão fundamental de atuar como um orientador de estudo, ajudando-os a encontrar caminhos para a solução dos problemas através da utilização de todos os recursos de aprendizagem oferecidos pelo CEDERJ bem como outras fontes de consulta, aguçando a curiosidade, esclarecendo suas dúvidas e dando apoio e incentivo nos momentos de desanimo e dificuldade. Outra função muito importante é a promoção da interatividade entre os alunos através da formação de grupos de estudo, do debate e da troca de idéias. Nesse sentido é o responsável pela coordenação de fóruns e chats propostos pelos coordenadores ou por iniciativa própria, além de propiciar espaços para interação informal entre os estudantes.

* Com o coordenador da disciplina: colabora complementando o seu trabalho. Nesse sentido auxilia na elaboração de guias de estudo, colabora na revisão do material didático, participa da capacitação dos tutores presenciais, propõe atividades, divide com o professor coordenador a responsabilidade da condução de atividades presencias nos pólos, representando-o quando necessário e participa ativamente da correção das avaliações.

* Com os tutores presenciais: tutores a distância e presenciais são parceiros como elementos facilitadores da aprendizagem do aluno. Por isso devem trabalhar em estreita colaboração visando o objetivo comum: apoiar e ajudar o aluno na construção da autonomia de aprendizagem.

O atendimento ao estudante feito pelo tutor a distância é sempre individual e atemporal no sentido de que deve atender os estudantes nas suas duvidas independente do cronograma de estudo proposto. Esse atendimento é feito por telefone 0800 em horários pré-estabelecidos (publicados na Plataforma e no quadro de avisos nos pólos), por FAX, e através da Sala de Tutoria da plataforma, respondendo as questões ali colocadas em menos de 24 horas, exceto aos sábados e domingos. O tutor a distancia não está disponível o tempo todo, mas em momentos definidos. Portanto, as funções do tutor a distância são múltiplas: além das suas funções mais importantes de propiciar a interação entre os alunos e de atender à demanda dos alunos , apoiando-os no conteúdo específico, é também como um elemento incentivador, trabalha em intensa colaboração com o coordenador da disciplina e com os tutores presenciais.

São suas atribuições:

1. Conhecer o projeto didático pedagógico do curso e o material didático da disciplina sob sua responsabilidade, demonstrando domínio do conteúdo específico da área.

2. Participar das atividades de capacitação/avaliação de tutores propostas pela Diretoria Adjunta de Tutoria e pelos tutores coordenadores de disciplina.

3. Auxiliar o professor Coordenador de disciplina em todas as suas funções, inclusive na capacitação e apoio aos tutores presenciais.

4. Conhecer o cronograma de estudo e das avaliações da disciplina sob sua responsabilidade.

5. Atender as consultas dos estudantes, sempre ajudando-os a encontrar a resposta, certificando-se de que a dúvida foi sanada.

6. Orientar, através da prática, para a metodologia de educação à distância, enfatizando a necessidade de se adquirir autonomia de aprendizagem.

7. Orientá-los sobre a importância da utilização de todos os recursos oferecidos para a aprendizagem.

8. Encorajar e auxiliar os estudantes na busca de informações adicionais nas mais diversas fontes de informação: bibliotecas virtuais, endereços eletrônicos, bibliotecas etc.

9. Participar do processo de avaliação do material didático do CEDERJ, quando solicitado.

10. Auxiliar o professor coordenador de disciplina na oferta de oportunidades de aprendizagem através da plataforma (fórum, 'chats', construção de páginas da disciplina, formação de grupos de estudo virtuais, etc).

11. Acompanhar e atualizar as informações pertinentes à sua disciplina na plataforma.

12. Auxiliar o professor coordenador de disciplina na elaboração, preparação e teste de atividades práticas presenciais.

13. Comunicar-se com os estudantes ausentes nas avaliações por e-mail / telefone, encorajando-os a recorrer à tutoria à distância / presencial como um auxílio no processo de aprendizagem.

14. Participar de encontros, atividades culturais, vídeo-conferências e seminários presenciais programados pela coordenação do curso.

15. Cumprir com pontualidade os horários de atendimento aos estudantes, bem como as tarefas designadas pela Coordenação do Curso.

16. Participar da correção das avaliações tanto presenciais como a Distância bem como da elaboração de gabaritos.

17. Emitir relatórios periódicos com o registro da participação do estudante, suas principais dúvidas e respectivas orientações e encaminhamentos e registros de informações sobre os tipos e os níveis de dificuldades que os estudantes apresentam em relação a tópicos das disciplinas e respectivo material didático.

18. Apresentar um relatório anual de atividades à Comissão de Bolsas da Fundação CECIERJ, dois meses antes do termino de vigência da bolsa, visando avaliação para renovação da mesma.

Biblioteca Virtual

A cada semana, uma nova dica, uma nova biblioteca, um site a visitar,
obras on-line, por um Responsável
Link de Sites;
Conheça regras de acentuação do novo acordo ortográfico
Filosofia Portuguesa
Biblioteca Digital de Literatura
Biblioteca Virtual Anísio Teixeira
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMG
Enciclopedia eletrônica
Perseus Project
Biblioteca do Rio Grande do Sul
Revista brasileira de estudos pedagógicos
Sociedade da Informação Versus Sociedade do Conhecimento
O que é o Thesaurus?
Indicada para estudos de Informação e documentação.
Obras especiais consideradas de caráter histórico para a Educação
Biblioteca de disseminação de informações educacionais
Biblioteca On-Line do SEBRAE
Portal do Conhecimento
Teses e Dissertações
Corredor das Idéias
Biblioteca virtual
Wikipédia, a enciclopédia livre
Prossiga IBICT
Biblioteca virtual de Domínio público
Filosofia Clínica Propedêutica, de Lúcio Packter
O que são Bibliotecas Virtuais

Como obter o material didático?

Os alunos têm apostilas para cerca de 80% das disciplinas. Elas são gratuitas e mandadas por e-mail

Além disso, indicamos obras básicas que os nossos alunos podem adquirir por meio de livrarias ou sebos

(favor verificar a possibilidade da entrega dos livros em sua casa)

Como a aluno é avaliado?

Os alunos receberão as avaliações sempre algumas semanas após à entrega das tarefas. Portanto as avaliações serão enviadas nos dias 30 de abril, 31 de maio, 30 de junho, 10 de julho.

3. Nota para aprovação em cada disciplina: 7,0.

(A nota final do semestre é dada ao somarmos as notas mensais - março, abril, maio, junho - e dividirmos por 4.).

4. O aluno precisa alcançar a média 7,0 para não cair em recuperação.

5. Na recuperação, para ser aprovado, o aluno deve ter nota mínima 7,0.

6. O aluno deve obrigatoriamente entregar todas as tarefas durante o semestre para poder fazer a recuperação.

7. Casos de dubiedade nas informações, de questões de divergências e outras questões nas quais não existam acordos entre professores e alunos, casos também de contradições no texto , todos serão decididos diretamente pela coordenação do curso.

A quem se destina o curso de formação em Espiritismo a distância?

Este curso foi estruturado para pessoas que desejam ter um conhecimento do Espiritismo acadêmico em suas bases essenciais, de maneira sistemática e ordenada. Nossos alunos em geral são psicólogos, médicos, dentistas, professores, pessoas que já têm um curso superior e que agora querem fazer um estudo sistemático, uma Faculdade de Espiritismo inteiramente a distância, em casa.

O pré-requisito é ter o ensino médio completo (que se chamava segundo grau).

Terão nossos alunos, caso usufruam amplamente dos estudos, conhecimentos específicos da Filosofia, como Teoria do Conhecimento, Lógica, História da Filosofia, Linguagem e outras disciplinas.

Sobretudo, este curso procura dar suporte a estudiosos no assunto, pessoas que têm a afinidade com a pesquisa dos aspectos humanos relacionada à reflexão que caracteriza o ser e o agir espirita.

Consideramos também as pessoas que residem em regiões e em cidades onde não existe um curso de Espiritismo. Agora muitos estudantes já podem ser beneficiados estudando confortavelmente em suas próprias casas.

Ficha de Matrícula [Modelo]

FICHA DE MATRÍCULA
Eu _____________________________________________________________ portador do RG _____________________ Org. Exp.: ______________ Estado ______________

filho(a) de ____________________________________________________________________ e

de _____________________________________________________________________________

nascido( a ) no dia ___/___/____na cidade de ___________________no Estado ____,

residente à _________________________________Cep:___________________________nº _____

Bairro_____________________________ na cidade de _______________________ Estado ____

Fone( )_________________ E-mail:____________________________telefone ______________

Afirmo ter concluído o curso de ensino médio.

Formado em curso superior? ______________ Qual? ____________________________________

Vem requerer a V. Sa., sua matrícula do curso livre de formação em Espiritismo, oferecido por esta instituição de ensino

para que apresenta os documentos exigidos pela Lei, declarando estar ciente e de acordo com as normas.
Nestes termos

Pede Deferimento.

Rio de Janeiro,_____de _____________ de 2009.*
* (referente ao primeiro semestre de 2010)

_____________________________________________________

assinatura

* Matriculado (a) sob o nº ____________

* Em ________ de ____________________de ___________.

* ________________________________________________

Secretária
* preenchido pela secretaria do Instituto __________

Matrícula: Orientações [Modelo]

Curso de Formação em Espiritismo

Para efetuar a sua matrícula, por favor, proceda da seguinte maneira:

1. Imprima toda a ficha de matrícula e o contrato de prestação de serviços educacionais a seguir e os preencha à mão, em letra de forma. Por favor, é fundamental que sua letra seja legível.

2. Preferencialmente através de internet banking ou home banking em seu computador ou em qualquer agência bancária efetue o depósito de R$ ________ na conta do Instituto _____________. Atenção: se optar por depósito no banco você deve pagar diretamente nos caixas e não efetuar o pagamento em caixa eletrônico, pois precisamos conferir o seu depósito. Guarde o comprovante.
DADOS BANCÁRIOS

3. Envie em um envelope, carta registrada, para o Instituto Packter:

* a ficha de matrícula e o contrato de prestação de serviços educacionais preenchidos e assinados.

* o comprovante de seu pagamento de matrícula (pode ser fotocópia).

* o xerox do seu histórico do ensino médio concluído ou - se for formado em curso superior reconhecido pelo Ministério da Educação, envie apenas a fotocópia do diploma.

* fotocópia da carteira de identidade e do CPF.

Endereço para envio:

4. Lembre que para fazer este curso o requisito é ter concluído o ensino médio.


5. Por último, é imprescindível mandar um e-mail para institutopackter@uol.com.br . Neste e-mail deve constar o seu nome completo, endereço completo e o seu CPF. O Instituto Packter checará o funcionamento do seu e-mail. Isso é fundamental em um curso a distância.


6. Aguarde confirmação do Instituto Packter de ter recebido seus papéis e de que você está matriculado.


7. As mensalidades serão pagas por boletos bancários enviados para o seu endereço. O valor das mensalidades deste curso pode ser quitado até a data de vencimento do título com um desconto especial de 20%. Assim, o valor original de R$ _________ passa a R$ _________. Após a data de vencimento, o aluno perde o desconto e terá multa e juros. Até a data de vencimento os boletos poderão ser pagos em qualquer agência bancária.

Procura-se Parceria com Facudalde ou Universidade

Estivemos consultando o MEC sobre a questão de credenciamento e obtivemos a informação que para criar uma graduação de educação a distância é necessário ter vinculo com uma faculdade que tenha aulas presenciais.
Precisamos de fazer parceria com uma Faculdade ou Universidade para que o curso tenha o reconhecimento do MEC, conforme Artigo 26 do Decreto 5.622/2005, a saber:

CAPÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 26. As instituições credenciadas para oferta de cursos e programas a distância poderão
estabelecer vínculos para fazê-lo em bases territoriais múltiplas, mediante a formação de
consórcios, parcerias, celebração de convênios, acordos, contratos ou outros instrumentos
similares, desde que observadas as seguintes condições:
I - comprovação, por meio de ato do Ministério da Educação, após avaliação de comissão de
especialistas, de que as instituições vinculadas podem realizar as atividades específicas que lhes
forem atribuídas no projeto de educação a distância;
II - comprovação de que o trabalho em parceria está devidamente previsto e explicitado no:
a) plano de desenvolvimento institucional;
b) plano de desenvolvimento escolar; ou
c) projeto pedagógico, quando for o caso, das instituições parceiras;
III - celebração do respectivo termo de compromisso, acordo ou convênio; e
IV - indicação das responsabilidades pela oferta dos cursos ou programas a distância, no que
diz respeito a:
a) implantação de pólos de educação a distância, quando for o caso;
b) seleção e capacitação dos professores e tutores;
c) matrícula, formação, acompanhamento e avaliação dos estudantes;
d) emissão e registro dos correspondentes diplomas ou certificados.
Art. 27. Os diplomas de cursos ou programas superiores de graduação e similares, a
distância, emitidos por instituição estrangeira, inclusive os ofertados em convênios com instituições
sediadas no Brasil, deverão ser submetidos para revalidação em universidade pública brasileira,
conforme a legislação vigente.
§ 1o Para os fins de revalidação de diploma de curso ou programa de graduação, a
universidade poderá exigir que o portador do diploma estrangeiro se submeta a complementação
de estudos, provas ou exames destinados a suprir ou aferir conhecimentos, competências e
habilidades na área de diplomação.

§ 2o Deverão ser respeitados os acordos internacionais de reciprocidade e equiparação de
cursos.
Art. 28. Os diplomas de especialização, mestrado e doutorado realizados na modalidade a
distância em instituições estrangeiras deverão ser submetidos para reconhecimento em
universidade que possua curso ou programa reconhecido pela CAPES, em mesmo nível ou em
nível superior e na mesma área ou equivalente, preferencialmente com a oferta correspondente em
educação a distância.
Art. 29. A padronização de normas e procedimentos para credenciamento de instituições,
autorização e reconhecimento de cursos ou programas a distância será efetivada em regime de
colaboração coordenado pelo Ministério da Educação, no prazo de cento e oitenta dias, contados
da data de publicação deste Decreto.
Art. 30. As instituições credenciadas para a oferta de educação a distância poderão solicitar
autorização, junto aos órgãos normativos dos respectivos sistemas de ensino, para oferecer os
ensinos fundamental e médio a distância, conforme § 4 o do art. 32 da Lei n o 9.394, de 1996,
exclusivamente para:
I - a complementação de aprendizagem; ou
II - em situações emergenciais.
Parágrafo único. A oferta de educação básica nos termos do caput contemplará a situação
de cidadãos que:
I - estejam impedidos, por motivo de saúde, de acompanhar ensino presencial;
II - sejam portadores de necessidades especiais e requeiram serviços especializados de
atendimento;
III - se encontram no exterior, por qualquer motivo;
IV - vivam em localidades que não contem com rede regular de atendimento escolar
presencial;
V - compulsoriamente sejam transferidos para regiões de difícil acesso, incluindo missões
localizadas em regiões de fronteira; ou
VI - estejam em situação de cárcere.
Art. 31. Os cursos a distância para a educação básica de jovens e adultos que foram
autorizados excepcionalmente com duração inferior a dois anos no ensino fundamental e um ano e
meio no ensino médio deverão inscrever seus alunos em exames de certificação, para fins de
conclusão do respectivo nível de ensino.
§ 1o Os exames citados no caput serão realizados pelo órgão executivo do respectivo
sistema de ensino ou por instituições por ele credenciadas.
§ 2o Poderão ser credenciadas para realizar os exames de que trata este artigo instituições
que tenham competência reconhecida em avaliação de aprendizagem e não estejam sob
sindicância ou respondendo a processo administrativo ou judicial, nem tenham, no mesmo período,
estudantes inscritos nos exames de certificação citados no caput.
Art. 32. Nos termos do que dispõe o a rt. 81 da Lei n o 9.394, de 1996, é permitida a
organização de cursos ou instituições de ensino experimentais para oferta da modalidade de
educação a distância.
Parágrafo único. O credenciamento institucional e a autorização de cursos ou programas de
que trata o caput serão concedidos por prazo determinado.
Art. 33. As instituições credenciadas para a oferta de educação a distância deverão fazer
constar, em todos os seus documentos institucionais, bem como nos materiais de divulgação,
referência aos correspondentes atos de credenciamento, autorização e reconhecimento de seus
cursos e programas.
§ 1o Os documentos a que se refere o caput também deverão conter informações a respeito
das condições de avaliação, de certificação de estudos e de parceria com outras instituições.
§ 2o Comprovadas, mediante processo administrativo, deficiências ou irregularidades, o
Poder Executivo sustará a tramitação de pleitos de interesse da instituição no respectivo sistema
de ensino, podendo ainda aplicar, em ato próprio, as sanções previstas no art. 17, bem como na
legislação específica em vigor.
Art. 34. As instituições credenciadas para ministrar cursos e programas a distância,
autorizados em datas anteriores à da publicação deste Decreto, terão até trezentos e sessenta dias
corridos para se adequarem aos termos deste Decreto, a partir da data de sua publicação.
(Revogado pelo Decreto nº 6.303, de 2007)
§ 1o As instituições de ensino superior credenciadas exclusivamente para a oferta de cursos
de pós-graduação lato sensu deverão solicitar ao Ministério da Educação a revisão do ato de
credenciamento, para adequação aos termos deste Decreto, estando submetidas aos
procedimentos de supervisão do órgão responsável pela educação superior daquele Ministério.
(Revogado pelo Decreto nº 6.303, de 2007)
§ 2o Ficam preservados os direitos dos estudantes de cursos ou programas a distância
matriculados antes da data de publicação deste Decreto. (Revogado pelo Decreto nº 6.303, de
2007)
Art. 35. As instituições de ensino, cujos cursos e programas superiores tenham completado,
na data de publicação deste Decreto, mais da metade do prazo concedido no ato de autorização,
deverão solicitar, em no máximo cento e oitenta dias, o respectivo reconhecimento.
Art. 36. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.
Art. 37. Ficam revogados o D ecreto n o 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, e o D ecreto n o
2.561, de 27 de abril de 1998.
Brasília, 19 de dezembro de 2005; 184o da Independência e 117o da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad
Este texto não substitui o publicado no DOU de 20.12.2005

sábado, 21 de novembro de 2009

Pecisamos de Voluntários para o Projeto

Para Apoio Tecnológico:
Precisamos de pessoas para apoio técnico e suporte para ajudar a desenvolver a plataforma de EAD pelo Moodle.


Para Apoio Educacional:
Precisamos de orientadores educacionais para compôr equipe para elaboração de emendas para as disciplinas da grade escolar. Para elaborar projetos educacionais e o projeto pedagógico da instituição.

Para divulgação:
Precisamos de pessoas que possam ajudar na divulgação do projeto, bem como na divulgação dos pedidos de participação de voluntários no projeto.


Para Elaboração:
Precisamos de pessoas para ajudar na elaboração dos procedimentos administrativos, de gestão, elaborar estratégias de ação e aperfeiçoar o projeto.

Para o Jurídico:
Precisamos de pessoas para orientação de aspectos juridicos para legalização da universidade como ONG Educacional credenciada e também na orientação para tramitação de documentos para o reconhecimento do curso junto ao MEC.

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

Algumas Considerações

À algum tempo venho divulgando entre espíritas o projeto Universidade Espírita à Distância, através de comunidades no orkut, e-mails, grupo de discussões, entre outras.

Alguns espíritas gostam do projeto, outros acreditam não ser desejável o espiritismo ter cursos de extensão e graduação mesmo sendo reconhecido pelo MEC.

A idéia do Espiritismo ter estudos a nível acadêmico, não é nova. Herculano Pires em artigos e livros, já expressava sua opinião sobre a importância de estudos e pesquisas acadêmicas na Doutrina Espírita.

O avanço da tecnologia, com a vinda da internet, permitiu deslumbrar a possibilidade da criação de uma universidade espírita com ensino à distância. Esse fato proporcionaria o conhecimento aprofundado, bem como a divulgação do espiritismo aos quatro cantos do nosso país.

No sul do pais, felizmente já temos um faculdade com curso de graduação de teologia espírita. E quantos de nós gostariamos de poder fazer esse curso, mas não podem em função da distância?

E é dentro desse contexto que uma universidade espírita com ensino à distância supriria essa demanda.

É claro que tal instituição não teria fins lucrativos. Trataria-se de uma ONG com voluntários para ajudarem da elaboração, implementação, manutenção e funcionamento do curso. Mais é bom lembrar que nem todos seriam voluntários.

Para que o curso tenha qualidade é preciso que os Professores-tutores sejam remunerados, pois esse trabalho demandaria dedicação quase que exclusiva, para atender aos alunos de forma muito satisfatória.

Os professores-tutores serão selecionados através de curriculos, e preferencialmente serem espíritas.

Uma das exigências do MEC para reconhecimento do curso de graduação à distância é de ter espaço físico para aplicação de provas e aulas para tirar dúvidas, por exemplo. Cabe lembrar, que um curso à distância tem que ter 80% das aulas à distância e 20% presenciais.

Então como fazer aulas presenciais sem um espaço físico em vários lugares do país?

Entramos em contato com várias instituições espíritas, algumas se disponibilizaram à ceder gratuitamente locais para as futuras aulas presenciais. Esses locais serão chamados de Polos.

No momento temos disponibilizados Polos nos seguintes locais:
- Rio de Janeiro;
- São Paulo;
- Salvador e,
- Brasília.